„Az álhírek nem a mesterséges intelligenciával születtek – csak új eszközöket kaptak.” – hangsúlyozta Marco V. Crivellaro kutató, aki a Mathias Corvinus Collegium (MCC) Tanuláskutató Intézetének képviseletében adott elő győri képzési központunkban, amelyet „Tanár vagy algoritmus? – Az oktatás jövője az MI korában” címmel rendeztünk meg február 4-én szerdán.

Az előadás központi gondolata egy provokatív, mégis rendkívül aktuális felismerésre épült: az álhírek és a félretájékoztatás nem a közösségi média vagy a mesterséges intelligencia szüleményei. Ezek a jelenségek már az ókorban is léteztek, és az emberi kommunikáció szerves részét képezték. Az előadás arra mutatott rá, hogy a múlt gondolkodási mintái és módszerei ma is érvényes kapaszkodókat adhatnak a digitális információs térben való eligazodáshoz.

Az előadás célja az volt, hogy történeti távlatba helyezze a modern információs kihívásokat, és párhuzamot vonjon a klasszikus forráskritika módszerei, valamint a mesterséges intelligencia által felerősített, mai információs technikák között. Arra ösztönözte a résztvevőket, hogy ne csupán technológiai, hanem gondolkodásbéli kérdésként tekintsenek az információ hitelességére.

Az esemény legfontosabb tanulsága, hogy azálhírek nem új keletű problémák, hanem visszatérő mintázatok az emberi történelemben.A mesterséges intelligencia nem helyettesíti a kritikus gondolkodást, hanem még inkább szükségessé teszi azt, illetve a hagyományos oktatás értékei kulcsszerepet játszanak a digitális korban való felelős tájékozódásban!

A résztvevők gyakorlati és szemléletbéli eszközöket kaptak ahhoz, hogy tudatosabban kezeljék az információkat, felismerjék a manipuláció jeleit, és magabiztosabban navigáljanak az adatokkal és narratívákkal telített világban. Az előadás megerősítette, hogy a technológiai fejlődés mellett a kritikus gondolkodás és a történeti tudatosság továbbra is elengedhetetlen.